страница2/6
Дата30.08.2019
Размер1.25 Mb.
ТипРеферат

Влияние подвижных игр на эмоциональное развитие детей


1   2   3   4   5   6
Имя ребенка

вопроса

Баллы

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

Ваня

0

0

0

3

3

3

5

0

14

низкий

Данил

3

3

0

3

5

3

5

5

27

средний

Сережа

3

3

5

5

5

3

5

3

32

высокий

Толя

0

0

3

0

5

0

5

3

16

низкий

Миша

0

0

3

0

5

0

5

3

16

низкий

Катя

3

3

5

5

3

3

3

5

30

средний

Света

3

3

5

5

5

5

5

5

36

высокий

Аня

3

3

3

3

3

3

3

3

24

средний

Настя

3

3

3

3

3

5

3

3

26

средний

Анжела

3

3

5

5

3

3

3

3

28

средний

Таким образом, данные таблицы 1 показывают, что 50% детей получили средний уровень, 30% – низкий, и только 20% детей показали высокий уровень.

Анализ первой серии выявил: что двое детей из восьми вопросов не смогли ответить на 4 из них и на 3 вопроса ответили с помощью наводящих вопросов. Двое ребят только в 2-х вопросах отвечали с помощью наводящих вопросов, а на 6 вопросов ответили правильно. Трудности возникли при ответах на 1 и 2-ой вопросы. Ребята задумывались и путали интерес с удовольствием.

2) Результаты второй серии методики 1 занесены в таблицу 2

Таблица 2

Понимание детьми эмоциональных состояний людей (2-я серия вопросов)



Имя ребенка

вопроса

Баллы

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

Ваня

3

0

3

0

3

0

0

5

14

низкий

Данил

5

3

5

5

5

3

3

5

34

средний

Сережа

5

5

5

5

5

5

3

5

38

высокий

Толя

3

3

3

3

3

5

3

5

28

средний

Миша

0

0

3

0

0

3

0

5

11

низкий

Катя

5

5

5

5

5

3

5

5

38

высокий

Света

3

3

5

5

5

3

3

5

32

средний

Аня

0

0

3

0

3

5

0

5

16

низкий

Настя

3

3

3

3

3

3

3

3

24

средний

Анжела

3

3

5

3

3

3

3

3

26

средний

Итак, данные таблицы 2 показывают, что за данную серию вопросов 50% детей получили средний уровень, 20% – высокий и 30% – низкий.

Затруднения вызывали ответы на 2-ой и 7-ой вопросы. Дети не сразу понимали смысл вопросов.

Для наглядности результаты методики 1 отображены на рисунках 1 и 2.


Рис. 1 – Уровень понимания детьми эмоциональных состояний людей

(1-я серия вопросов)

Рис. 2 – Уровень понимания детьми эмоциональных состояний людей

(2-я серия вопросов)
Результаты второй методики «Изучение социальных эмоций»:

1) Результаты первой серии отражены в таблице 3

Таблица 3

Понимание детьми социальных эмоций (1-я серия вопросов)



Имя ребенка

вопроса

Баллы

Уровень

1

2

3

4

5

6

Ваня

0

5

3

0

3

0

11

низкий

Данил

5

5

3

3

3

5

24

высокий

Сережа

5

5

3

0

0

0

13

низкий

Толя

0

5

5

0

3

3

16

средний

Миша

0

5

5

0

3

0

13

низкий

Катя

5

3

3

0

5

0

16

средний

Света

3

0

3

3

0

3

12

низкий

Аня

5

5

3

3

3

5

24

высокий

Настя

3

3

3

3

3

3

18

средний

Анжела

3

5

0

5

3

5

21

средний

Таким образом, анализ первой серии вопросов показал, что 40% детей показали средний уровень, 40% – низкий уровень и только 20% детей – высокий уровень. Трудности с ответами возникли при ответах на четвертый вопрос. Дети отвечали не сразу, т.к. в общем то не всегда стремятся признаться в плохих поступках. На 5-ый вопрос дети отвечали правильно, но в тех ситуациях, когда надо проявить заботу, они ее не проявляют.

На 2-ой вопрос почти все ребята аргументировали свой ответ правильно с пониманием.

2) Результаты второй серии отражены в таблице 4

Таблица 4

Понимание детьми социальных эмоций (2-я серия вопросов)



Ф.И.О.

ситуации

Баллы

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

Ваня

0

0

3

5

3

0

3

14

низкий

Данил

0

5

5

2

5

3

5

26

высокий

Сережа

3

3

3

0

0

0

0

9

низкий

Толя

3

3

5

0

5

3

0

19

средний

Миша

0

5

3

0

5

3

3

19

средний

Катя

3

0

3

3

5

5

5

24

высокий

Света

0

3

0

0

0

5

3

11

низкий

Аня

0

3

3

0

3

5

5

19

средний

Настя

0

3

3

0

3

3

3

15

средний

Анжела

3

3

3

3

3

3

3

18

средний
1   2   3   4   5   6