страница3/4
Дата04.09.2019
Размер0.77 Mb.
ТипДиссертация

Мустафина камила равильевна интернет-технологии в педагогической деятельности учителя


1   2   3   4
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В УЧЕБНОЙ И ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
1.2. «Сеть творческих учителей», как средство сетевого взаимодействия педагогов
Компьютер и Интернет помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию, об этом говорят учителя, работающие в сети, кроме того Интернет-технологии позволяют создавать на новом уровне профессиональное сообщество людей, объединенных общими интересами, позволяет решать и обсуждать актуальные вопросы независимо от расстояний, что на сегодняшний день является безусловно важным фактором, когда в прошлом остаются единые программы и учебники, когда вопросы снабжения методической литературой оставляют желать, мягко говоря, много лучшего. Создание Виртуальных методических объединений вызывает большой интерес и поддержку сетевого сообщества учителей.

Портал «Сеть творческих учителей» является одним из важнейших ресурсов реализации инициативы Microsoft «Партнерство в образовании» в России, который предусматривает:

• создание на базе ресурса Microsoft (www. it-n. ru) еди­ного государственного ресурса — системы общественно-госуда­рственной поддержки педагогических работников и сетевой методической службы, объединяющей все учреждения по­вышения квалификации работников образования;

• предоставление в рамках этой сетевой методической службы всем учреждениям повышения квалификации работников об­разования России среды для обмена опытом и презентации сво­их методических достижений на основе действующих в регионах сетевых сообществ, форумов и конференций, представленной в «едином окне» государственного образовательного портала (window. edu. ru);

• предоставление в рамках этой сетевой методической службы всем творческим учителям России, активно использующим ИКТ в профессиональной работе и берущим их за основу при внедрении новых образовательных технологий, среды для об­мена опытом и презентации своих педагогических достиже­ний — педагогического портфолио;

• обеспечение свободного доступа учителей и школ к международ­ному опыту и представление опыта российских школ и творчес­ких учителей для международного сообщества педагогов;

• проведение сетевых конкурсов лучших учительских и школь­ных образовательных проектов, а также создание среды для развития экспертного учительского сообщества с привлечени­ем международного опыта учителей.

Проект «Сеть творческих учителей» акцентирует внимание на особой стратегии профессионального сообщества, сложившейся к на­стоящему времени под влиянием процессов информатизации обра­зования, — на «ИКТ-активных» учителях, предлагая им новую среду общения — ITN-портал (Innovative Teachers Network).

На сегодняшний день на портале зарегистрировано 50 472 участника.

Организовано 80 сетевых сообществ, 42 региональных раздела, 34 творческие группы.

ITN-портал, поддерживая новую профессиональную среду, ори­ентирован не только на оказание методической поддержки педаго­гам-новаторам, активность которых инициирована мероприятиями Приоритетного национального проекта «Образование». Его педаго­гическая миссия состоит и в том, чтобы оказывать помощь в пред­ставлении инновационного опыта учителей и руководителей школ, формировании открытой в свободном доступе коллекции портфолио российских учителей-новаторов и школ.


Портал «Сеть творческих учителей» (www. it-n. ru) представляет собой российскую реализацию глобального учительского портала Microsoft Innovative Teachers Network, построенного на базе новейших техноло­гий Microsoft, обеспечивающих широкие функциональные возмож­ности по организации виртуальных сообществ, ведению дискуссий, публикации материалов. В то время как ядро портала «Сеть творчес­ких учителей» и его структура унаследованы от всемирного портала Innovative Teachers Network, его информационное наполнение яв­ляется чисто российским — над начальной библиотекой материалов трудилась команда российских учителей и методистов (Интернет-про­ект «СОМ — В помощь учителю»), активно использующих инфор­мационные технологии в своей работе. При разработке российской версии были также учтены особенности менталитета российского учи­тельства, что позволило сделать структуру и информационное наполне­ние портала максимально понятными и полезными.

В образовательных учреждениях общего образования и началь­ного профессионального образования Российской Федерации заня­то в настоящее время свыше 2,4 млн. педагогических работников. По оценкам специалистов, 2,5% из них являются новаторами. Именно они первыми начали использовать современные технологии в своих препо­давательских методиках. Цель «Сети творческих учителей» — за бли­жайшие два года охватить половину этой аудитории. Это будет озна­чать привлечение более 24000 новых участников только из Российской Федерации. Результатом объединения усилий специалистов может стать принципиально новое представление о том, как педагоги будут учиться и учить в будущем. Это, в первую очередь, формирование сете­вых профессиональных сообществ учителей, методическая поддерж­ка и профессиональный рост педагогов за счет широкого использо­вания информационно-коммуникационных технологий.

Пользователям портала предлагаются интересные практические примеры и методические разработки для педагогов, преподающие разные предметы и имеющих различный уровень квалификации. На портале также создана библиотека готовых к использованию учебных проектов и методик проведения уроков с использованием информационных технологий и электронных ресурсов; проводятся конкурсы для учителей по созданию учебных методик и материалов, благодаря которым пополняется эта библиотека; активно используется возможность участия посетителей сайта в сообществах по интересам и в обсуждениях, создания ими собственных сообществ.

Портал «Сеть творческих учителей» отличается от аналогичных проектов Рунета как более широким охватом работников образования так и изначальной ориентацией учительских сообществ на совместно( творчество преподавателей разных учебных предметов, использующих информационные технологии в своей работе.

В связи с этим следует выделить целый ряд концептуальных особенностей портала:

• создание комфортной, «понимающей» среды профессионального общения педагогов;

• возможность ретренинга коммуникативности, рефлексивны умений и кооперативных отношений, редукция которых является одним из негативных эффектов профессиональной деятельности работников образования;

• развитие, а иногда и создание творческих механизмов профессионального взаимодействия вне традиционного для учителе социума;

• сохранение единого образовательного пространства, достигаемого за счет активного обмена опытом как между педагогами разных регионов России, так и вне ее (в первую очередь — русскоязычное образовательное пространство стран бывшего СССР);

• создание механизмов открытой профессиональной экспертизы профессионального опыта учителей;

• обеспечение вхождения российских учителей и школ в между­народное сообщество новаторов в образовании, повышающих эффективность педагогических процессов на основе использо­вания ИКТ вообще и программных решений Microsoft, в час­тности.

Популярность портала можно охарактеризовать следующими циф­рами. Каждый месяц ITN-портал посещает более 20000 пользователей при общем ежемесячном числе посещений свыше 200000. Всего по­ртал на данный момент посетило свыше 150000 пользователей из более чем 60 стран мира, а общее число посещений превысило 1500000.

В итоге «Сеть творческих учителей» предлагает своим участни­кам целый комплекс разноплановых и разноуровневых методичес­ких разработок по использованию ИКТ в образовательном процессе: отдельные методические приемы и фрагменты уроков, отдельные уроки и циклы уроков с ИКТ-поддержкой (NITI-MemoduKu), проек­тные методики {VCT2-проекты), ориентированные на межпредметное взаимодействие и систему дополнительного образования, научно-попу­лярные и теоретические материалы.

Активно работает около 750 тематических форумов, участники которых оставили свыше 15000 сообщений.

Вот что пишет, в частности, журналист газеты «Первое сентября» Л. Кожурина:

«Создана интеллектуальная среда, достаточно богатая по числен­ности, чтобы реализовывать какие-то совместные проекты, офор­млять какое-то интеллектуальное пространство, где могли бы цир­кулировать идеи. Площадка, где педагоги могут размещать свои активы...

Не нужно, разумеется, преувеличивать ценность сферы форума. Он ценен не сам по себе. Но он является способом оформления ком­муникации в условиях ограниченной публичности. Для педагоги­ческого сообщества это едва ли не единственное средство оформле­ния института общественного мнения...»

Таким образом, в настоящее время «Сеть творческих учителей» — это:

• защищенный портал для сообществ педагогов, работающих в среднем образовании и использующих или планирующих ис­пользовать ИКТ в учебном процессе;

• приобретение навыков и открытия новых возможностей ис­пользования ИКТ;

• среда для взаимодействия с коллегами-единомышленниками;

• возможность получения признания и (или) помощи от коллег;

• возможность доступа к библиотеке материалов, упрощающих подготовку к уроку;

• возможность открытия для себя новых идей, вдохновения для дальнейшего поиска и экспериментов. Важной особенностью развития «Сети творческих учителей» в 2007-2008 гг. становится активное участие в реализации проекта педагогов и образовательных учреждений, ставших победителями мероприятий Приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО). Как известно, поддержка в нем была оказана учителям, кото­рые владеют современными образовательными технологиями (в том числе информационно-коммуникационными), успешно используют эти технологии в образовательной деятельности, и работу которых вы­соко оценивают профессиональное сообщество, ученики и их родите­ли. Определенная часть учителей — победителей ПНПО уже сейчас принимает самое активное участие в работе ITN-портала. По результа­там Конкурса "Сети творческих учителей" 2006 г. и предварительным оценкам результатов конкурса 2007 г. около половины активных учас­тников портала стали также победителями конкурсов ПНПО (в инди­видуальном качестве или в составе коллективов школ).

По направлению ПНПО «Поддержка талантливой молодежи» учас­тники проекта будут обмениваться опытом разработки и поддержки ученических научно-исследовательских и проектных работ, органи­зации и проведения конкурсов для учащихся, участия в олимпиадном движении, организации и проведения интернет-туров конкурсов для учащихся. В этом же контексте планируется вести работу и в сфе­ре поддержки развития ученического самоуправления. Портальная составляющая проекта будет существенно усилена за счет активного включения в его работу региональных методических служб и институтов повышения квалификации работников образо­вания и местных центров качества образования.

Таким образом, наряду с уже решавшимися задачами — повыше­нием ИКТ-компетентности преподавателей средней школы и органи­зацией сетевых учительских сообществ — будет решаться еще одна, третья задача: содействие распространению опыта работы победите­лей приоритетного национального проекта «Образование».

Опираясь на все изложенное выше, можно сформулировать сле­дующие виды деятельности в работе «Сети творческих учителей»:

организация пространства для обмена опытом, методическими разработками и рекомендациями при координирующей роли инициативных педагогов-новаторов;

• коллективный поиск необходимых учителю информационных ресурсов и создание на их основе тематической, методически об­основанной коллекции по основным школьным предметам и направлениям работы школы;

• организация и дистанционная поддержка сетевых учительских сообществ, участвующих в процессе информатизации образова­ния, а также информирование широкой педагогической общес­твенности о развитии ИКТ: удовлетворение потребностей педа­гогов в информации образовательного, информационного, ана­литического, научного и технологического характера, помощь учителям в решении актуальных проблем по вопросам содержа­ния образования и модернизации учебного процесса;

• содействие деятельности региональных учебных центров, со­здаваемых в рамках проекта Microsoft «Академия учителей», в контексте внедрения ИКТ в образовательную деятельность;

• распространение опыта поддержки процессов информатизации школы, использования ИКТ в работе методической службы, ме­тодическая помощь учителям по использованию и включению в уроки образовательных Интернет-ресурсов;

• налаживание личных контактов между педагогами и учеными России и других стран, занимающихся проблемами внедрения прогрессивных образовательных технологий; обсуждения (дискуссии) учителей-предметников по инноваци­онным технологиям, внедряемым в учебный процесс; организация и проведение конкурсов для поддержки педагоги­ческих инициатив;

осуществление дистанционного консультирования ведущими специалистами;

функционирование форума как основы информационно-ком­муникационного дополнения к проекту, как инструмента для знакомства и освоения новых возможностей текстового и ау­дио — видеообщения;

ознакомление российских учителей с зарубежным инноваци­онным педагогическим опытом как в рамках работы глобаль­ного ITN-портала, так и на международных конференциях, организованных Microsoft для педагогов-новаторов.

- чтение аналитических обзоров и статей в Интернете, доступ­ных по ссылкам, опубликованным на портале,- чтение и загрузка с сайта советов по работе с программным обеспечением;

Региональные методические службы: разделы портала и регламент его наполнения.

С конца февраля 2007 г. на портале начали создаваться региональные разделы. Всего к настоящему времени их создано 44. Программными средствами здесь аккумулированы сведения обо всех участниках «Сети творческих учителей», проживающих в представленном в «Сети» субъ­екте Российской Федерации.

Следующим этапом развития региональных разделов могут стать региональные сетевые учительские сообщества:

• выпускников образовательной инициативы Microsoft «Партнер­ство в образовании» данного региона;

• учителей, реализующих национально-региональный компонент («Краеведение», «Основы православной культуры», «Основы гражданского самоопределения», «Граждановедение» и т. д.);

• участников регионального конкурса «Учитель года»;

• учителей — победителей ПНПО в регионе;

• школ — победителей ПНПО в регионе;

• «кадрового резерва» и т. д.


Такой подход поможет сфокусировать учительские сообщества на образовательных проблемах региона и станет наиболее логичным ва­риантом развития проекта. При этом, однако, следует отдавать себе отчет в том, что сетевое сообщество — это не индивидуальная пло­щадка. Опыт существования сетевых учительских сообществ пока­зывает, что для его успешной работы необходимо по меньшей мере 10 активных пишущих участников. А поскольку на каждого «пишуще­го» должно приходиться около 50 «активно читающих», потенци­альная аудитория сообщества должна составлять не менее 500 чело­век. Если такого количества заинтересованных в общении по данной проблеме людей не наблюдается, то целесообразнее (хотя бы на первых порах) организовать общение в рамках регионального раздела и лишь затем, в случае успеха, перенести эту активность в самостоя­тельное сообщество.


Сетевые педагогические сообщества портала «Сеть творческих учителей» и организация их работы.

К началу июня 2009г. на портале было зарегистрировано около 80 сете­вых учительских сообществ. Две трети из них работают на федераль­ном уровне и одна треть — на региональном. Каждое такое сообщест­во — это:

• обсуждение злободневных проблем, интересующих участни­ков сообщества;

• обмен между участниками сообщества накопленным методи­ческим опытом (публикация созданных ранее материалов в библиотеках сообществ);

• создание новых методических материалов в рабочих груп­пах, по просьбам коллег и т. д.

Большинство сообществ носит предметный характер и связано с практикой внедрения ИКТ в учебный процесс (Сообщество учителей математики», «Сообщество творческих учителей информатики» и др.).




Значительное число сообществ можно отнести к внепредметным, («Сетевое методическое объединение психологов образования», «Клас­сный руководитель XXI века», «Современная библиотека — центр информационной культуры», «Управление воспитательным процес­сом в школе» и др.).

И, наконец, в третьей группе сообществ решаются вопросы про­блемного или прикладного характера («НОУ-ХАУ — научно-исследо­вательская и проектная работа учащихся», «Здоровьесберегающие тех­нологии в школе», «Место встречи друзей – детский оздоровительный лагерь», «Лидер», «Готовим(ся) к экзаменам», «Учебные проекты с ис­пользованием Microsoft Office», «Применение VBA в учебном про­цессе и проектной деятельности», «Психология для учителя», «Сов­ременный мультимедийный урок» и др.).

Изучение тематики сетевых сообществ, представленных на по­ртале, позволяет не только определить интересы российского учит­ельства, но и спрогнозировать основные векторы развития инноваци­онного поиска педагогов в ближайшее время. А значит — и понять, в каком направлении будет развиваться отечественная школа.


Формирование библиотек методических материалов.

Библиотеки методических материалов — это один из важнейших элементов работы портала «Сеть творческих учителей». Ранее уже говорилось о том, что ITN-портал предлагает своим участникам целый комплекс разноплановых и разноуровневых методических разработок по использованию ИКТ в образовательном процессе: отдельные мето­дические приемы и фрагменты уроков, отдельные уроки и циклы уроков с ИКТ-поддержкой (NITI-методики), проектные методики {VСТ-проекты), ориентированные на межпредметное взаимодействие и систему дополнительного образования, научно-популярные и теоре­тические материалы.

Форумы в «Сети творческих учителей» организованы как региональ­ные форумы и форумы сообществ (федеральный уровень). Все фору­мы, как правило, работают длительное время. Вместе с тем время от времени происходит «встраивание» в форумы краткосрочных web-сес­сий (Интернет-конференций) по актуальным проблемам системы об­разования, встреч с авторами учебников и с педагогами зарубежных стран. Ограниченный по времени характер также имеют «экспертные» форумы.

Главная задача подобных форумов — обмен опытом по внедре­нию новых педагогических практик, связанных с ИКТ, обсуждение конкретных методических разработок, представленных на конкурс учителями.

За этими во многом формальными характеристиками скрывается важнейшая особенность — создание и поддержка среды уважитель­ного творческого взаимодействия педагогов. «Мы — разные! Мы — очень разные! Но мы слушаем и слышим друг друга!»

Очевидно, что работа на форуме, равно как и переписка по элек­тронной почте, — это важнейшие показатели культуры сетевого взаимодействия — навыка, которым учителю просто необходимо овладевать. Связано это в том числе и с качественным изменением форм трудовых отношений. Уже сегодня до 10% работников круп­ных российских и международных компаний осуществляют основ­ные производственные контакты в дистанционном режиме. Имея определенный уровень сетевой культуры, педагогу будет неизмери­мо легче научить этому своих учеников.




«ITN не просто интересен и полезен — он необходим учителю, если тот хочет быть, оставаться учителем, а не человеком, работа­ющим в учебном заведении имярек. Учительская работа поневоле затягивает человека, посвятившего свою жизнь работе с детьми, в узкий круг общения: коллеги по работе, «свои» и «чужие» дети, их родители. Получается замкнутый круг, из которого трудно вы­браться; следовательно, учитель вынужден «вариться в собствен­ном соку», замыкаться на этом небольшом, уютном (или не очень) человеческом пространстве-территории. Выход из этого мирка для учителя ограничен: курсы повышения квалификации раз в пять лет и совещания учителей на местном уровне погоды не делают, как ее не делают, увы, и ограниченные возможности учебных за­ведений по ознакомлению учителей с новинками педагогической мысли, с изменениями, происходящими в научном мире, с педа­гогическими мини-открытиями коллег из других учебных заве­дений и регионов страны.

«Сообщество творческих учителей информатики» представляет его координатор Ирина Анатольевна Иванова — почетный работник общего образования; победитель национального проекта «Образование-2006», учитель информатики и ИКТ ГОУ СОШ с углубленным изучением экономики № 1301, Москва.

«Ни для кого не секрет, что учителя информатики — это самые уникальные учителя в школе. На них держится все информаци­онное обеспечение деятельности школы, с помощью их знаний проводятся открытые уроки, открытые внеклассные мероприя­тия, презентации работы школы. Многие учителя-«предметники» тесно сотрудничают с учителем информатики и активно используют в своей работе ИКТ-технологии. Кто, как не учитель информати­ки, способен помочь им в этом?

В сообществе творческих учителей информатики можно:

• задать интересующие вопросы или предложить темы для обсуждения;

• дать другим участникам сообщества свой добрый совет;

• открыть для себя новые идеи для дальнейшего поиска и экс­периментов;

• обсудить с коллегами возникающие проблемы в работе;

• пообщаться с авторами учебников и Интернет-проектов, с ру­ководителями дистанционных курсов;

• предложить свои идеи по созданию совместных продуктов;

• рассказать об использовании ИКТ в работе учителя и пр.

Очень важно, что участники сообщества всегда рады помочь как коллегам — учителям информатики, так и преподавателям других предметов. Специально для этого на форуме создана «вет­ка» под названием «Нужна консультация».

Копилкой методических материалов для всех участников со­общества стала библиотека, в которой можно поделиться опытом своей работы. На данный момент создано 13 разделов, в которых собрано более 600 ресурсов.

Раздел «Я иду на урок» — самый объемный и наиболее востребованный учителями. Здесь представлены автор­ские программы и поурочное планиро­вание к ним, разработки уроков ко всем темам курса, дидактические ма­териалы для подготовки к урокам: опорные конспекты презентации (деловые и интерактивные — от начальной школы до профильного обучения), практикумы, тесты, самостоятельные и контрольные работы.

Раздел Информационная культура (методика) представ­ляет ценный опыт участников сообщества: «Развитие творческих способностей уче­ников на уроках информатики» (И. А. Иванова), «Стоит ли пробо­вать метод проектов? (статья-размышление)» (М. Н. Капранова) и другие.




Раздел «Программное обеспечение» содержит не только ссыл­ки на широко известные программные продукты, но и разработки самих участников сообщества.

Раздел «Скоро экзамены» представлен авторскими материа­лами по проведению итоговой аттестации (билеты и темы творчес­ких проектов), разработками для подготовки к Единому госуда­рственному экзамену по информатике.

Раздел «Внеклассная работа» поможет провести неделю информатики в школе, компьютерные турниры, занимательные викторины, конкурсы и КВНы. Здесь публикуются как полноцен­ные разработки перечисленных мероприятий, так и краткие советы по их проведению, примеры заданий.


1   2   3   4