страница4/4
Дата07.11.2018
Размер0.74 Mb.
ТипАвтореферат

Лингводидактическая концепция релятивизации национальных стереотипов в процессе иноязычной подготовки студентов языковых вузов


1   2   3   4

Результаты анализа наличия/отсутствия сдвига по исследуемым показателям

при сравнении ЭГ и КГ


Первая сравни-ваемая группа

Вторая срав-ниваемая группа

Выбороч-ное значение статистики

Критичес-кое значение статистики

Вывод

Комплексный показатель овладения знаниями и умениями

КГ

ЭГ1

286

85

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ1

КГ

ЭГ2

396

125

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ2

КГ

ЭГ3

308

93

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ3

Комплексный показатель этноцентризма

ЭГ1

КГ

248,5

85

Сдвиг есть, значения КГ выше значений ЭГ1

ЭГ2

КГ

238,5

125

Сдвиг есть, значения КГ выше значений ЭГ2

ЭГ3

КГ

299,5

93

Сдвиг есть, значения КГ выше значений ЭГ3

Комплексный показатель этнорелятивизма

КГ

ЭГ1

284,5

85

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ1

КГ

ЭГ2

308

125

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ2

КГ

ЭГ3

241

93

Сдвиг есть, значения КГ ниже значений ЭГ3

Из таблицы 2 следует вывод: во всех случаях постэкспериментального тестирования имеет место сдвиг значений, который показывает эффективность проведенного эксперимента. Показатели овладения знаниями и умениями, предусмотренными системой релятивизации стереотипов, и показатели этнорелятивизма в экспериментальных группах достоверно выше, чем в контрольной группе. Показатели этноцентризма в экспериментальных группах достоверно ниже тех же показателей в контрольной группе.

Представим результаты обучения более наглядно в виде диаграмм, построенных на основе средних значений по каждому показателю (рис. 2-4). Диаграммы демонстрируют значительную динамику изменения всех исследуемых показателей в экспериментальных группах и их существенное отличие от данных контрольной группы, что подтверждает гипотезу исследования и доказывает эффективность проведенного обучения.

Рис. 2. Комплексный показатель овладения знаниями и умениями

Рис. 3. Комплексный показатель этноцентризма

Рис. 4. Комплексный показатель этнорелятивизма
Результаты основного этапа опытно-экспериментальной работы были воплощены в учебно-методических пособиях (Сорокина, Костина, 2011, Сорокина, 2012) и внедрены в образовательную практику ряда университетов, где зарекомендовали себя как эффективные средства релятивизации стереотипов и развития межкультурной компетенции студентов.

В заключении в обобщенном виде представлены результаты выполненного исследования:

1. Обоснована необходимость направленности межкультурного обучения иностранным языкам на релятивизацию национальных стереотипов. Определены предпосылки исследования стереотипов в лингводидактическом и межкультурном аспектах, а также методологические основы релятивизации. Разработана целостная теоретически и экспериментально обоснованная концепция релятивизации национальных стереотипов в межкультурном обучении иностранным языкам в языковом вузе.

2. С лингводидактических позиций уточнены понятия стереотипа и предрассудка. Обоснован выбор концептуального подхода к определению понятия «стереотип» через образ/представление. Создана развернутая классификация стереотипов, являющаяся основой для их методической типологии. Выделены наиболее существенные свойства стереотипов. Обобщены критерии истинности/ложности и функции стереотипов.

3. Обобщены основные положения релятивистского подхода к культуре, межкультурной коммуникации и развитию межкультурной сензитивности, составляющие теоретическую основу разработанной концепции релятивизации национальных стереотипов.

4. Создана методическая модель, воплощающая разработанную концепцию релятивизации национальных стереотипов в содержательно-целевом, операционально-деятельностном и результативно-оценочном аспектах.

5. Выявлено содержательное наполнение современных авто- и гетеростереотипов русских и немцев. Определены возможные векторы влияния стереотипов на немецко-российскую межкультурную коммуникацию.

6. Установлен факт обратного влияния опыта межкультурной коммуникации на систему стереотипов индивида, свидетельствующий об их динамической природе. Выявлены возможные варианты и преобладающие тенденции динамики изменения стереотипов.

7. Разработанная модель реализована в технологии межкультурного обучения немецкому языку на языковых факультетах вузов.

8. Результаты опытно-экспериментальной работы доказывают эффективность предлагаемой технологии для достижения релятивизации национальных стереотипов, снижения этноцентризма, развития этнорелятивизма студентов, а также для совершенствования их межкультурной компетенции.

Проведенное исследование открывает перспективы для дальнейшей разработки релятивистского подхода к межкультурному обучению иностранным языкам; для расширения сферы применения концепции релятивизации национальных стереотипов и ее адаптации для различных образовательных условий вуза и старшей школы; для дальнейшего исследования функционирования национальных стереотипов в межкультурной коммуникации; для развития методологии отечественных педагогических исследований за счет более широкого применения качественных методов.

Список литературы состоит из 504 источников, в т.ч. 300 на иностранных языках.

Приложения содержат обобщающие таблицы, отражающие содержательно-целевой аспект концепции релятивизации национальных стереотипов, технологическую карту спецкурса «Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации», а также диагностические материалы опытно-экспериментальной работы.

Основные положения и результаты исследования отражены в 73 публикациях автора общим объемом 95,82 п.л.


Монографии


  1. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2014. – 265 с. (16,41 п.л.).

  2. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в иноязычном образовании. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2014. – 206 с. (12,8 п.л.).


Учебные и учебно-методические пособия


  1. Сорокина Н.В. Художественный текст и межкультурная коммуникация. Literarischer Text und interkulturelle Kommunikation: учебное пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2007. – 216 с. (13 п.л.).

  2. Сорокина Н.В. Художественный текст в межкультурном обучении немецкому языку. Literarische Texte im interkulturellen DaF-Unterricht: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2010. – 153 с. (9,6 п.л.).

  3. Сорокина Н.В., Костина И.Н. Национальные стереотипы и межкультурная коммуникация: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2011. – 140 с. (8,2/7 п.л.).

  4. Сорокина Н.В. Stereotype in der interkulturellen Kommunikation: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2012. – 56 с. (3,5 п.л.).


Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях, включенных в реестр ВАК МОиН РФ


  1. Сорокина Н.В. Художественный текст в межкультурном подходе к обучению немецкому языку // Вестник Бурятского госуниверситета. Сер. 8: Теория и методика обучения в вузе и в школе. Вып. 11. - Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2006. – с. 3-18. (1 п.л.).

  2. Сорокина Н.В. Национальный стереотип как междисциплинарная проблема // Гуманитарный вектор. – 2011. – № 1 (25). – с. 51-59. (0,56 п.л.).

  3. Сорокина Н.В. Анализ динамики национальных стереотипов в межкультурной коммуникации на основе метода кейс-стади // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология» – Майкоп: изд-во АГУ. – Вып. 2. – 2011. – с. 121-134. (0,9 п.л.).

  4. Сорокина Н.В. Проблема истинности/ложности этнических стереотипов в контексте межкультурного обучения иностранным языкам // Вестник СПбГУ. Сер. 12. – Вып. 2. – 2011. – с. 221-226. (0,31 п.л.).

  5. Сорокина Н.В. Кейс-стади как метод педагогического исследования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – №6 (60). – 2011. – с. 7-11. (0,31 п.л.).

  6. Сорокина Н.В. Русские и немцы сегодня: насколько мы знаем и хотим знать друг друга // Современные исследования социальных проблем. Электронный научный журнал. – №3 (11). – 2012. http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/3/sorokina.pdf. (1,12 п.л.).

  7. Сорокина Н.В., Рогова А.В. Кейс-стади в исследовании межкультурного опыта студентов // Гуманитарный вектор. – № 1 (29). – 2012. – с. 91-101. (0,7/0,5 п.л.).

  8. Сорокина Н.В. Образ родной страны и народа в этностереотипных представлениях российских и немецких студентов // Известия Саратовского ун-та. Новая сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. Т. 12, вып. 2. 2012. с. 81-84. (0,25 п.л.).

  9. Сорокина Н.В. Образы носителей родного, первого и второго иностранного языков как система авто- и гетеростереотипных представлений // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». – №2 (10). – 2012. – С. 76-83. (0,5 п.л.).

  10. Сорокина Н.В. Русские и немцы в зеркале представлений российских и немецких студентов // Россия и современный мир. № 3. 2012. С. 151-166. (1 п.л.).

  11. Сорокина Н.В. Методическая типология стереотипов как компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе // Язык и культура. № 3 (23). 2013. С. 120-139. (1,25 п.л.).

  12. Сорокина Н.В. Образ Германии/России и немцев/русских в гетеростереотипных представлениях российских и немецких студентов // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). № 3. 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-3-26. (1,5 п.л.).

  13. Сорокина Н.В. Современные концепции определения понятия «национальный стереотип» в гуманитарных науках: аналитический обзор // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). № 5. 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-5-41, http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/5201341. (1,1 п.л.).

  14. Сорокина Н.В. Влияние зарубежных стажировок на национальные стереотипы студентов: проблемы межкультурного обучения // Профессиональное образование в России и за рубежом.№ 2 (10). 2013. С. 103-109. (0,5 п.л.).

  15. Сорокина Н.В. Релятивистский подход к проблеме национальных стереотипов в педагогическом контексте // Вестник Забайкальского университета. № 8 (99). – 2013. – С. 46-54. (0,56 п.л.).

  16. Сорокина Н.В. Содержательно-целевой аспект концепции релятивизации национальных стереотипов в обучении иностранным языкам в вузе // Образование и наука. – 2013. – №10. – С. 120-138. (1,1 п.л.).

  17. Сорокина Н.В. Технология релятивизации национальных стереотипов в обучении немецкому языку на основе межкультурного подхода // Язык и культура. № 1 (25). 2014. С. 142-159. (1,12 п.л.).


Статьи, опубликованные в международных изданиях


  1. Сорокина Н.В. Россия глазами немцев: результаты анкетирования немецких студентов. Russland aus deutscher Sicht: eine empirische Studie zum Russlandbild deutscher Studierender // Диалог культур – культура диалога: материалы международной научно-практической конференции, Кострома, 6-10 сентября 2010 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – с. 597-600. (0,25 п.л.).

  2. Сорокина Н.В. Ethnische Stereotype der Deutschen: empirische Studie zum Selbstbild deutscher Studierender // Диалог культур – культура диалога: материалы Х юбилейной международной научно-практической конференции, Кострома, 5-10 сентября 2011 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. – с. 463-467. (0,31 п.л.).

  3. Cerri Ch., Sorokina N. Ein interkultureller Leseaustausch über 8000 km hinweg. Grenzen und Möglichkeiten von Literaturprojekten über Internet // Multikompetent – multimedial – multikulturell? Aktuelle Tendenzen in der DaF-Lehrerausbildung / S. Adamczak-Krysztofowicz, A. Stork (Hrsg.), Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, Band 2. – Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2012. – р. 211-225. (0,94/0,4 п.л.).

  4. Sorokina N. Qualitative Methoden in der Stereotypenforschung. Design einer Fallstudie zur Auswirkung eines Deutschlandaufenthaltes auf Lernerstereotype // Methoden empirischer Fremdsprachenforschung im Prozess. Ein Blick hinter die Kulissen aktueller Forschungsprojekte / Ch. Cerri, S. Jentges, A. Stork (Hg.), Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 88. – Göttingen: Universitätsverlag, 2012. – р. 117-134. (1,1 п.л.).

  5. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в системе координат «свой/чужой» // Диалог культур – культура диалога: материалы международной научно-практической конференции, Кострома, 5-11 сентября 2012 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012. – с. 285-291. (0,43 п.л.).

  6. Sorokina N.V. Ethnische Stereotype in Dynamik. Eine Fallstudie zur Auswirkung eines kurzfristigen Deutschlandaufenthaltes auf stereotype Vorstellungen russischer Studierender // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland 2012/2013. S. 95-107. (0,81 п.л.).


Публикации в журналах, сборниках научных трудов и материалов научных конференций


  1. Сорокина Н.В. Кросс-культурное исследование актуальной картины России и Германии и ее учет на уроках домашнего чтения в языковом вузе // Российская дидактическая школа и преподавание второго языка (памяти П.Я. Гальперина). Материалы Международной научно-методической конференции. Новосибирск, 5-7- июня 2001 г. / Отв. Ред. С.П. Маккуойд – Новосибирск, Новосиб. ун-т, 2001. – с. 165-167. (0,12 п.л.).

  2. Сорокина Н.В. Die Russen und die Deutschen: wie sehen wir einander? // Sprache, interkulturelle Kommunikation, neue Didaktikansätze: A. Karpov, N. Yazykova (Hrsg.) – Ulan-Ude: BGU-Verlag, 2001. – с. 133-137. (0,25 п.л.).

  3. Сорокина Н.В. К проблеме обучения национально-маркированной лексике на основе межкультурного подхода // Язык. Коммуникация. Культура: Материалы научно-практической конференции. – Чита: Поиск, 2003. – с. 56-59. (0,25 п.л.).

  4. Сорокина Н.В. К вопросу методики обучения немецкой национально-маркированной лексике в процессе чтения художественных текстов на старших курсах языкового вуза // Язык и культура: Материалы международной конференции. – Томск, Издательство ТГЦ, 2003. – с. 87-91. (0,31 п.л.).

  5. Сорокина Н.В. Развитие стратегий самостоятельного извлечения лингвокультурологической информации из различных источников // Филологическое образование в ВУЗе и в школе: традиции и перспективы. Материалы региональной научно-практической конференции. В 2-х частях. Часть II. – Чита: Издательство ЗабГГПУ, 2004. – с. 44-46. (0,19 п.л.).

  6. Сорокина Н.В. Межкультурный интернет-проект на материале художественного текста // Филологическое образование в вузе и в школе: традиции и перспективы: материалы международной межвузовской научно-практической конференции. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2006. – с. 148-155. (0,5 п.л.).

  7. Сорокина Н.В. Fremdbilder und Stereotype: Erforschung und Didaktisierung in der Deutschlehrer-Ausbildung // Deutsch in Zentral- und Ostasien: Erfahrungen, Partnerschaften und neue Herausforderungen der Zeit // A. Karpov, Deutschlehrerverband der Republik Burjatien (Hrsg.) – Ulan-Ude: BSU-Verlag, 2007. – с. 173-176. (0,25 п.л.).

  8. Сорокина Н.В. Межкультурный интернет-проект на материале художественного текста // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы Международной научно-практической конференции 21-23 ноября 2007 года. Том 2. – Чита, ЗабГГПУ, 2007. – с.114-122. (0,5 п.л.).

  9. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в обучении иностранным языкам // Образование и глобализация: материалы Третьей Байкальской международной научной конференции: в 2 ч. 1-4 июля 2009 г. – Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2009. – Ч. II. – с. 238-239. (0,12 п.л.).

  10. Сорокина Н.В. Феномен национального стереотипа в лингвистике // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире: материалы III Международной научно-практической конференции, Чита, 2009. – с. 60-65. (0,28 п.л.).

  11. Сорокина Н.В. Немцы и русские глазами друг друга: содержание современных гетеростереотипов // Общероссийская электронная научная конференция на основе интернет-форума «Актуальные вопросы современной науки и образования». – Красноярск, 2010. http://nkras.forum24.ru/?1-14-0-00000066-000-0-0-1271365085. (0,31 п.л.).

  12. Сорокина Н.В. Коммуникативный метод и межкультурный подход: проблема соотношения в современной методике преподавания иностранных языков // Иностранные языки в высшей школе: проблемы, опыт, перспективы: материалы межвузовского научно-методического семинара, 23 марта 2010 г.: вып. 10. – Чита: ЗИП СибУПК, 2010. – с. 65-73. (0,5 п.л.).

  13. Сорокина Н.В. Россия и русские глазами немцев: проблемы стереотипного восприятия // Вестник гуманитарного института ТГУ. Спецвыпуск. Материалы международной научной конференции «Диалог между Россией и Германией: филологические и социокультурные аспекты», 14-15 мая 2010 года, г. Тольятти / под ред. Е.Ю. Прокофьевой. – Тольятти: ТГУ, 2010. – Вып. 1 (7). – с. 175-179. (0,31 п.л.).

  14. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурном обучении иностранным языкам // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы второй международной научно-практической конференции: Электронная книга. – СПб., 2010. – с. 1320-1328. (0,5 п.л.).

  15. Сорокина Н.В. Учебная студенческая поездка в Германию как опыт межкультурной коммуникации // Иностранные языки в байкальском регионе: опыт и перспективы межкультурного диалога: материалы международной научно-практической конференции. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2010. – с. 305 – 308. (0,25 п.л.).

  16. Сорокина Н.В. Цели и содержание обучения иностранным языкам в контексте межкультурного подхода // Взаимовлияние языка и культуры: материалы региональной межвуз. научно-практ. конф. / под ред. Ф.Ф. Бигзаева, Т.Д. Макаренко. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2010. – с. 186-190. (0,3 п.л.).

  17. Сорокина Н.В. Немцы и русские глазами друг друга: содержание современных гетеростереотипов // В мире научных открытий. – 2010. – №4 (10). – Часть 12. – с. 153-155. http://nkras.ru/vmno/issues/articles/2010/4-12.pdf (0,25 п.л.).

  18. Сорокина Н.В. Роль языка в формировании национальных стереотипов // Современные проблемы взаимодействия языков и культур. Материалы международной научно-практической конференции. Благовещенск, 12-13 ноября 2010 г. // Current Issues of Language and Culture Interaction. Conference Proceedings. – Благовещенск: Изд-во Амурского госуниверситета, 2010. – с 198-204. (0,38 п.л.).

  19. Сорокина Н.В. Основные принципы межкультурного подхода к обучению иностранным языкам // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: межвузовский сб. науч. тр. Вып. 8. – Омск: ИПК Макшеевой Е.А., 2010. – с. 267-272. (0,37 п.л.).

  20. Сорокина Н.В. Актуализация национальных стереотипов в ситуации краткосрочной межкультурной коммуникации // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы IV Международной научно-практической конференции, 23 ноября 2010 г. / под общ. ред. О.В. Стельмак; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – г. Чита, 2010. – с. 179-187. (0,5 п.л.).

  21. Сорокина Н.В. Динамика национальных стереотипов в ситуации межкультурной коммуникации // Современные исследования социальных проблем: Материалы III Общероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вып. 2. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2011. – с. 240-246. (0,44 п.л.).

  22. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы как аспект межкультурного обучения иностранным языкам // Проблемы и перспективы развития образования в России: сборник материалов международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ, 2011. – с. 311-316. (0,31 п.л.).

  23. Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации // Иностранные языки: сопоставительное изучение и вопросы преподавания. Сборник статей Международной научно-методической конференции. – Тюмень: «Вектор Бук», 2011. – с. 281-286. (0,37 п.л.).

  24. Сорокина Н. В. Роль учителя иностранного языка в формировании этнических стереотипов учащихся // Этнокультурное образование школьников: сб. научных трудов / отв. ред. Л. В. Кузнецова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – С. 67–72. (0,37 п.л.).

  25. Сорокина Н. В. Научно-методическое сопровождение зарубежных студенческих стажировок // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы третьей международной научно-практической конференции: Том 1. – СПб., 2011. – с. 257-263. (0,37 п.л.).

  26. Сорокина Н.В. «Хэндэ хох» и «Nastrowje»: иностранные слова в языковой картине мира русских и немцев // Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранного языка в системе довузовской и вузовской подготовки. Материалы Международной научно-методической интернет-конференции. Волгоград, 15 ноября 2011 г. – 15 января 2012 г. – Волгоград, 2011. – с. 84-90. http://new.volsu.ru/forum/forum43/topic230/ (0,38 п.л.).

  27. Сорокина Н.В. Германия и немцы в представлениях российских студентов // Проблемы и перспективы филологического образования в контексте межкультурного взаимодействия: материалы Международной научно-практической конференции (Хасавюрт, 22-23 сентября 2011 г.) / под ред. М.С. Сулейманова и др. – Махачкала: АЛЕФ, 2011. – с. 321-327. (0,44 п.л.).

  28. Сорокина Н.В. Межкультурное обучение в действии: интернет-проект «Чита-Марбург 2010» // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы V Международной научно-практической конференции, 25 ноября 2011 г. / под общ. ред. О.В. Стельмак; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – г. Чита, 2012. – с.139-147. (0,56 п.л.).

  29. Сорокина Н.В. Ethnische Stereotype im interkulturellen Deutschunterricht: Didaktisierungsvorschläge für Germanistenausbildung // Инновации в преподавании и изучении немецкого языка: Материалы Международной научно-практической конференции. Ульяновск: ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2012. – 178-185. (0,5 п.л.).

  30. Сорокина Н.В. Проблемы современного иноязычного образования: результаты анкетирования студентов // Современное иноязычное образование в формировании интеллектуального капитала России: сб. материалов междунар. молодеж. науч.-практ. конф.: в 2 ч. / Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – Чита, 2012. – Ч.I. – с. 3-10. (0,5 п.л.).

  31. Сорокина Н.В. Стереотип, ценность и норма в этнокультурном аспекте: проблема соотношения понятий // Система ценностей современного общества: Сборник материалов XXIII Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ, 2012. – с. 149-153. (0,31 п.л.).

  32. Сорокина Н.В. Стереотип, образ и имидж: проблема соотношения понятий в контексте межэтнических отношений // Консолидация общества: доверие, коммуникация, толерантность: материалы международной науч. Конф. (Саранск, 5 июля 2012 г.). – Саранск: ИП Афанасьев В.С., 2012. – с. 104-109. (0,37 п.л.).

  33. Сорокина Н.В. Studienreisen nach Deutschland: Auswirkung eines kurzfristigen Aufenthaltes auf stereotype Vorstellungen russischer Studierender // Die deutsche Sprache: eine Sprache der Freundschaft, des interkulturellen Verständnisses, der akademischen Zusammenarbeit sowie der wissenschaftlichen und wirtschaftlichen Kooperation: А. Karpov, Deutschlehrerverband der Republik Burjatien (Hrsg.) – Ulan-Ude: BGU-Verlag, 2012. – c. 178-181. (0,25 п.л.).

  34. Сорокина Н.В. Стереотип и предрассудок в межкультурной коммуникации: соотношение понятий // Диалог культур как фактор безопасности цивилизационного процесса. Материалы всероссийской научно-практической конференции.  Пятигорск: ПГЛУ, 2012. – с.357-365. (0,56 п.л.).

  35. Сорокина Н.В. Стереотип, клише и штамп: проблема соотношения понятий в лингвообразовательном контексте // Профессиональное лингвообразование: материалы шестой междунар. научно-практ. конф. Июль 2012 г. – Нижний Новгород: НИУ РАНХиГСб, 2012. – с.254-259. (0,33 п.л.).

  36. Сорокина Н.В. Опора на функции стереотипов как компонент межкультурной компетенции // Проблемы лингвистики, методики обучения иностранным языкам и литературоведения в свете межкультурной коммуникации: материалы IV Международной научно-практической конференции 27-28 марта 2013 г. В 2-х частях. Часть II- Методика обучения иностранным языкам. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – С. 155-158. (0,25 п.л.).

  37. Сорокина Н.В. Схематизированность стереотипов как проблема межкультурного обучения иностранным языкам // Модернизация современного общества: проблемы, пути развития и перспективы: материалы IV Междунар. научно-практ. конференции. – Ставрополь: Логос, 2013. – с. 80-84. (0,3 п.л.).

  38. Сорокина Н.В. Проблемы развития академической мобильности студентов: национальные стереотипы и кризис этнической идентичности // Теория и практика обучения иностранному языку в ситуации культурной полифонии: материалы 4-ой Международной конференции / под ред. А.А. Рубченко. – Барнаул: Концепт, 2013. – С. 155-160. (0,3 п.л.).

  39. Сорокина Н.В. Межкультурный аспект академической мобильности студентов // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире: материалы VI Междунар. науч-практ.конф. 21 декабря 2012 г. / под общ. ред. С.И. Чугуновой; Забайкал. гос. ун-т. – Чита, 2013. – С. 67-76. (0,6 п.л.).

  40. Сорокина Н.В. Концепция диалога культур и проблемы ее практической реализации // Современные проблемы науки и образования: Международный научный междисциплинарный семинар с заочным участием (Чита, 30 апреля 2013 г.) / Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации Сибирский университет потребительской кооперации Забайкальский институт предпринимательства; науч. ред. Н.А. Антропова; отв. за выпуск Р.В. Антропов. – Чита: ЗИП СибУПК, 2013. – с. 191-199. (0,56 п.л.).

  41. Сорокина Н.В. За державу обидно: «шок возвращения» у российских студентов после стажировки в Германии // Россия и Германия на историческом пути: вместе или порознь? : материалы Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. Ред. Р.А. Федько. – Уфа: БАГСУ, 2013. – С.155-164. (0,56 п.л.).

  42. Сорокина Н.В. Изменения в системе национальных стереотипов в процессе развития межкультурной сензитивности // Иностранные языки в Байкальском регионе: опыт и перспективы межкультурного диалога: материалы международной научно-практической конференции (Улан-Удэ, 18-20 сентября 2013 г.) / науч. ред. Н.В. Языкова; отв. ред. Г.С. Доржиева. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2013. – С. 136-139. (0,25 п.л.).

  43. Сорокина Н.В. Изменение национальных стереотипов студентов под влиянием языковой стажировки за рубежом // Язык и образование: сборник научных трудов по материалам II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Нижний Тагил, 20 марта 2013 г.) / Под ред. Э.В. Будаева; Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. – Нижний Тагил, 2013. – С.105-117. (0,81 п.л.).

  44. Сорокина Н.В. Устойчивость стереотипов как проблема межкультурного обучения иностранным языкам // Традиции и новации в иноязычном образовании на современном этапе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Отв. ред. А.В. Прокопенко. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2013 г. – С.183-190. (0,5 п.л.).
1   2   3   4

Главная страница
Контакты

    Главная страница



Лингводидактическая концепция релятивизации национальных стереотипов в процессе иноязычной подготовки студентов языковых вузов