страница6/6
Дата12.12.2017
Размер0.49 Mb.
ТипПрограмма курса

Аннотации рабочих программ дисциплин


1   2   3   4   5   6

Дисциплина «Модели продуктивного управления конфликтами» входит в цикл профессиональных дисциплин, раздел «Дисциплины по выбору обучающихся» (М.2.3.3).

Взаимосвязь с другими частями ООП. «Модели продуктивного управления конфликтами» является интегрированным практикоориентированным курсом, дающим возможность развития профессиональной компетентности в сфере практической психологической деятельности, способствующей возможности психологически грамотно решать профессиональные проблемы в области практической конфликтологии.


Требования к «входным» знаниям, умениям, готовности:

Для освоения дисциплины магистранты должны знать явление психики человека, ее строение и функции; состояния и индивидуально-типологические свойства человека; закономерности и механизмы развития человека во всех ипостасях на разных возрастных этапах; содержание, структуру и функции человеческой деятельности; основные теоретические подходы к изучению психики, развития, общения и деятельности человека; психологическую сущность конфликта как социального явления, конфликтного взаимодействия, развития, проблематики конфликтов. Должны уметь использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования, анализировать и оценивать уровень развития и индивидуальные особенности психических процессов, типологических свойств личности (темперамент, способности, характер); анализировать процессы конфликтного взаимодействия, проблематику. Владеть навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий; практической психологической работы с личностью и группой, диагностики межличностных отношений. Должны быть готовы к профессиональному овладению психологическими дисциплинами, к личностному и профессиональному росту.


 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимы как предшествующие: «Модели продуктивного управления конфликтами» изучается на базе курсов, освоенных в бакалаврской программе, : «Психология»», Педагогика»,»Социальная психология», «Конфликтология», в процессе которых студенты развивали компетенции, необходимые для освоения специальных профессионально значимых дисциплин.


Компетенции - ОК-3, ОПК-2

1.2.2.4 Психологическое сопровождение саморазвития психолога


Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП

Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области изучения психологии личности.

Задачами дисциплины являются:

- изучение основ профессионального саморазвития;-

- формирование способности проводить анализ и определять закономерности профессионального развития психолога.

Место дисциплины:

- цикл (раздел) ООП – профессиональный цикл, курсы по выбору студента (М 2.3.3.).

- взаимосвязь с другими частями ООП – знания и умения, полученные при изучении курса «Психологическое сопровождение саморазвития психолога» используются в дальнейшем при изучении курсов «Социальная психология»? модели продуктивного управления конфликтами и пр.

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины Психологическое сопровождение саморазвития психолога необходимы как предшествующие:

– используются знания, умения и способности, сформированные на предыдущем (бакалаврском) уровне образования в процессе изучения предметов «Психология развития», «Возрастная психология», «Психология зрелых возрастов» и др.

Компетенции - ОК-3,ОПК-3

1.2.2.4 Современные технологии работы с зависимыми людьми

Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП.

Актуальность курса обусловлена одной из наиболее острых социальных проблем в России - количество лиц, страдающих от разного рода зависимостей, растет в геометрической прогрессии. В связи с этим, в работе психологического сообщества назрела необходимость в конкретных, реальных и эффективных мерах, направленных, прежде всего, на профилактику этого страшного порока современности.

Курс «Современные технологии работы с зависимыми людьми» в большинстве своем ориентирован на практику и призван обеспечить наряду с базовыми знаниями о зависимостях, конкретными методами работы с людьми, страдающими зависимостями. В рамках данного курса магистранты приобретут минимальный объем умений и навыков, отвечающих особым требованиям психотерапевтической работы с зависимыми людьми и их семьями.

Цель курса – сформировать представления магистрантов о специфике основных современных технологий психологической работы с зависимыми людьми.

Задачи курса:

- формирование у магистрантов знаний об основных теоретико-практических аспектах работы с зависимыми людьми;

- отработка у магистрантов умений и навыков ориентироваться и анализировать современные практические разработки, направленные на осуществление психологической помощи зависимым людям и их семьям;

На базе системных подходов и других методов гуманистической психологии данный курс позволяет сформировать представления магистрантов о множестве полезных, опробованных в многолетней практике методов диагностики и интервенций для работы с зависимыми людьми. Все методы рассматриваются в их комплексном системном подходе: индивидуальная и групповая терапия, семейная терапия, консультативная работа с близкими и социальным окружением зависимого человека.

Одной из основных тем программы является работа с системными расстановками, которая показала очень хорошие результаты в работе с зависимостями. Кроме того, при изучении курса у магистрантов есть возможность ознакомиться с важными элементами системно-конструктивистской и ориентированной на решение системной терапии, методами телесной терапии, а также техниками провокативной терапии и отработаете их в упражнениях (в подгруппах во время модулей).

Терапевтическая работа с зависимыми людьми предъявляет к терапевтам высокие требования. Чтобы уметь выстраивать с ними прочные терапевтические отношения, необходимы не только глубокие знания и навыки консультирования, но также психическая устойчивость и ясная профессиональная позиция. Поэтому важными составляющими программы являются самопознание и супервизия. Они помогут магистрантам обрести ясность относительно своего понимания роли терапевта, работающего с зависимыми людьми, а также относительно своих мотивов в работе с зависимыми. Так магистранты смогут защитить себя от перенапряжения и профессионального выгорания в будущем, сохранить физическое и психическое здоровье и достичь стабильного личностного роста на разных уровнях.



Содержание программы учебной дисциплины:

Тема 1: Формы и последствия зависимости;

Тема 2: Модель функционирования зависимости;

Тема 3: Терапевтический сеттинг в терапии зависимостей;

Тема 4: Ориентированные на решение системные подходы в терапии зависимости;

Тема 5: Системные расстановки в терапии зависимостей;

Тема 6: Работа с близкими, супружеская и семейная терапия при зависимости;

Тема 7: Самопознание, супервизия и профилактика профессионального выгорания в терапии зависимостей.



Компетенции - ОК-2,ОПК-3

1.2.2.5 Семейное консультирование.


Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП.

Целью дисциплины является

- формирование профессиональной компетентности в области семейного консультирования как специфической профессиональной деятельности, требующей не только глубоких знаний психологии и консультативной методики, но и высокой степени нравственного развития консультанта, берущего на себя ответственность за психологическое здоровье клиента.



Задачами дисциплины являются

- углубление знаний теоретических основ и различных подходов к семейному консультированию;

- развитие профессиональной позиции магистрантов по отношению к профессиональной деятельности в области семейного консультирования;

- развитие профессиональной рефлексии в консультативном процессе;

- развитие умений оценки эффективности процесса семейного консультирования.

Место дисциплины:


 Дисциплина «Семейное консультирование» входит в цикл профессиональных дисциплин, раздел «Дисциплины по выбору обучающихся» (М.2.3.2).


Компетенции - ОК-3, ПК-9
1   2   3   4   5   6